面试天天练小学语文母鸡试讲教案
教案试讲过程
课程称号—课型、课时—教养对象—教养重难点—教具—教养办法—教养经过（导入—讲解新课—坚固训练—归结小结）—功课计划—板书计划—课后深思
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小学语文
《母鸡》试讲教案
教养对象:
1.熟悉7个生字。
2.有心境的诵读课文，重心感想母鸡做为一个母亲的形势，意会母爱的弘远。
3.较量《母鸡》和《猫》在写法上的特色，领悟做家的言语气概。
教养重难点:
1.重心：熟悉母鸡的生计习性及弘远的母爱在母鸡身上的详细展现，意会母爱的弘远，并经过较量老舍两篇文章的特色，领悟做家的言语气概，加倍言语尝试。
2.难点：进修课文，捉住特色，详细灵便描绘动物的写法。
教养经过:一、导入
同窗们，咱们都熟悉，老舍先生笔下的猫宛若一个儿童，他既捣蛋又心爱，那末在老舍先生眼中的母鸡是甚么仪表的呢？即日咱们就一同来进修老舍先生的别的一篇文章逐一《母鸡》（板书：母鸡）
二、团体感知
目前请同窗们自如诵读课文，注意标岀不熟悉的生字词。先生听到众人的声响慢慢小了。目前，咱们一同来看看大屏幕上的这几个字：疙瘩、欺负、厌恶、啄食。靠走廊这位同窗，你来读一读。
读得既高声又明确，看来同窗们都曾经把握了这些生字词的读音。
接下来请同窗们同桌二人一同读课文，推敲一下文章重要讲了甚么？
我看你曾经摩拳擦掌了，你来讲说。
这位同窗归纳得真到位，他说，这段话重要写了做家对母鸡由腻烦到喜爱的感情改变。（板书：腻烦逐一喜爱）
三、深入研读
同窗们，做家对母鸡腻烦的出处有哪些呢？给众人非常钟的工夫实行商议，片时儿咱们请同窗们来实行答复，先生看到众人都曾经商议完毕了，哪个小组的同窗先来讲一说做家对母鸡腻烦的出处呢？
二小组的同窗，你们先来讲吧，二小组的同窗说，主如果由于母鸡，它的啼声是特别从邡的，文中说，听吧。它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了。有的功夫，它不如此乱叫，而是细声细气的，有甚么隐衷似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或顺着田坝，那末扯长了声如怨如诉，使民心中连忙结起了个小疙瘩来。
这段话中做家用到了嘎嘎，没完没了，细声细气，如怨如诉，如此的词特别明确，充足讲解了母鸡的啼声是特别从邡，并且也是特别地腻烦，也讲解做家对母鸡啼声的描绘是特别详细的。（板书：用词明确、形势）
三组的同窗说，母鸡是欺善怕恶的。它对公鸡是永世不抵抗的，然而却欺负最忠诚的鸭子,这句话写岀了母鸡欺善怕恶的特色，更厌恶的是碰到别的一只母鸡的功夫，会下辣手，趁其不备狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来，这句话也灵便形势地形容了一个欺善怕恶的母鸡形势，抒发了做家对母鸡的厌烦之情。
四小组的同窗说，母鸡到下蛋的功夫差未几是发了狂，恨不得让全寰球的人都熟悉它这点儿成绩，即是聋子也会被它吵得受不了，在这句话中呀，用了夸诞的本领，形容母鸡爱卖弄的形势，同时也抒发了做家对母鸡腻烦的心境。
是的，同窗们，老舍先生调查母鸡非常详细，写了母鸡的啼声从邡，欺善怕恶居功卖弄，都讲解了他对母鸡是特别腻烦的,那做家又何如能从腻烦母鸡变为了喜爱母鸡呢？众人再来读这篇课文的后半部份，而后实行小组商议，片时儿咱们请同窗们来实行分享。
先生看到众人曾经商议完毕了，一组的同窗，你们来讲。一组的同窗说，母鸡，他是负责的，慈祥的。当一个鸟儿飞过，或是甚么声声响了，母鸡连忙警惕起来，连忙警惕，讲解了母鸡的这类负责，这也展现了做家的用词明确。
母鸡仍然慈祥的，发掘了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄阿谁东西，立即便放下，让它的子女吃，讲解母鸡它是在一直地喧嚣，咕咕也是用词明确，展现了母鸡的细心和对鸡筆的爱。
那末除了母鸡负责和慈祥，他尚有其余特色吗？五组的同窗说了，他是英勇的，母鸡，他固然永世不抵抗公鸡，然而假倘有其余大鸡来抢食，它必要岀击，把它们赶岀老远，连至公鸡也怕它三分呀，这讲解母鸡在维护季子时是英勇和有义务感的。母鸡呀，他仍然辛劳的，它教鸡筆们啄食，掘地，用土洗沐，一天不知教几何次。是以它是有耐性的，不辞辛劳的。
同窗们，做家经过一个个详细的生计场景，写岀了母鸡它的负责、慈祥、英勇和辛劳的形势，目前就请同窗们带大做家如此一种从腻烦到不腻烦的感情的改变，再次读全文。先生从众人的念书中呀，宛若也听感想到了做家的心境改变。
四、 归纳升华
同窗们，这节课你学到了甚么呀？有同窗说，他熟悉到做家经过对母鸡由腻烦到不敢再腻烦的改变，展现了他对母鸡的嗜好之情。看来众人这节课进修很用心呀。
五、 安排功课
好的，同窗们，这节课咱们就上到这边了，课下请众人结尾两个功课，第一，《猫》和《母鸡》都是老舍先生的做品，对照这两篇文章，说一说它们在写法上有哪些联合点和不同点。第二，应用本文的写稿本领，写一写本身喜爱的小动物，字左右。同窗们下课。
板书计划:
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