该放手时就放手,孩子才能更好地成长

今天，给大家分享我带雪球上早教课的一个小收获。

雪球上的是公办早教机构。这家机构根据孩子的年龄每隔六个月月龄分班，比如19~24个月龄为小班，25-30个月龄为中班，依次类推……

因此，每当雪球的年龄到了分班的临界，早教中心的老师就会通知我们要升班了。

在雪球还有两周时间就满2周岁的时候，球爸收到了早教中心老师的电话，通知我们可以升班了。

而我想到最近几次的早教课，每有刚刚升班进来的小宝宝，表现都不太好，要么哭闹不止，要么到处乱跑不听课……

想到这些，我建议球爸找早教老师沟通一下，晚一段时间再升班。

再次上早教课的时候，球爸去找早教老师沟通这个事情。我带着雪球在旁边玩玩具。没想到，早教中心的主任正好经过，听到了球爸的话，把球爸好一顿“教育”。

主任的原话，我记不清楚了，主要有这么两点意思：

第一点说他们是非常专业的早教机构，每隔六个月年龄进行分班是经过检验过、非常科学的方式。

每个孩子刚升进一个班级时是最小的宝宝，是小妹妹或小弟弟的角色，要向其它的孩子学习，随着年龄增长，更小的孩子升班进来，更大的孩子升班离开，孩子逐渐变成了小姐姐或小哥哥的角色，成为了其他孩子学习的对象。然后再升班，再次经历这样的过程……

而每个孩子从小妹妹到小姐姐角色的转变过程中，也经历了向其它孩子学习，到被其它孩子学习的过程，孩子在这一次次的转变过程中获得成长。

第二点说我们这些父母太宠溺孩子了，别的孩子都能适应这种分班，我们为什么要给孩子搞特殊化。要相信自己的孩子，如果连升班都适应不了，以后上学、走入社会怎么办？

不愧是早教中心的主任，这一番大道理讲完，球爸一句话都说不出来。我也觉得非常有道理，我在旁边一边听着，一边假装不认识球爸，免得被拉过去一起“教育”了。

经过这番教育后，雪球毫无疑问地被立即升班了。

一周后，升班后的第一次早教课时间到了。

在去早教中心的路上，我内心还是惴惴不安的。主任的话虽然非常有道理，但我之前的担心并没有因此而完全消失。

没想到，一到了新的教室，雪球看到了那么多的从来没玩过的玩具，开心得哇哇大叫，下课后，又玩了好久才被我们拖走。

上课时，面对新的老师，新的课程内容，雪球确实表现有些欠佳：她跟不上新的律动操，与老师的互动也非常少……但上了2次课之后，她就完全适应了新的班级课程。

曾经我内心非常鄙视那些溺爱孩子的人，但我自己都没意识到不知道什么时候我也成了这种人。

做为父母，我想把最好的给孩子，总是怕她磕着、碰着、饿着……所以，我像老母鸡一样喜欢把孩子护在自己的翅膀下，替她遮风挡雨。

我担心雪球不能适应升班，所以我百般谋划让她晚一些升班。但我这么做，只会让她继续反刍那些已经掌握得滚瓜烂熟的知识，在那些比她小的孩子身上寻找自信，同时我还剥夺了她学习新知识的机会。

我觉得我是为她好，但我所谓的爱，并不是真正的爱，只是不信任和不尊重。

还好，遇到了主任，把我一语惊醒。

我们不能永远陪伴在孩子的身边，他们早晚会长大，会离开我们。在孩子成长的路上，一定会有坎坷和挫折，而孩子只有从小经历无数次的历练才能承受起更大的风浪。

所以，如果真的爱孩子，请学会放手，孩子会比我们想象得更好。你想她飞多远，她就能飞多远！

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