四年级部编版语文下册第14课母鸡
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生字讲授
学识点
本文是老舍师长脍炙生齿的佳做，刻画了做家对母鸡的意见的改变，抒发了做家对母爱的歌颂之情。课文以做家的感情改变为线索，先后造成了鲜明的比较。前半部份写了母鸡的无病**，欺善怕恶，冒死卖弄，后半部份写了母鸡的负责，慈祥，英勇，辛勤，塑造了一位“宏伟的鸡母亲”的形势。
生字：怨(yuàn)抗(kàng)侮(wǔ)绩(jì)凄(qī)慈(cí)辛(xīn)
多音字：[恶]恶毒;恶心;厌恶
同音字：掘、倔、崛
形近字：琢、啄、遂
积蓄含有动物成语：望子成龙、前因后果、群龙无首、笔走龙蛇、为虎傅翼、调虎离山、势成骑虎、如法泡制、天马行空、汗马功绩、马到胜利、乳臭未干、
牛刀小试、笨鸟先飞、目瞪口呆、捧头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、疑神疑鬼、对牛操琴、游刃有余、桃红柳绿、无计可施、锦上添花、刻舟求剑、白发童颜、
狗急跳墙、井蛙之见、瞽者摸象、多此一举、助纣为虐
已学的好词：
词语：绚烂、包围、映射、照样
词组：明晃晃、黄灿灿、笑呵呵、仰面东望、若有若无、深奥莫测、绰约多姿、涓涓细流、滚滚江水、帘帘飞瀑、生气勃勃、恍恍忽惚
课后题参考谜底：《猫》和《母鸡》两篇文章写法上的异同。
一、类似之处。
1、文章布局明晰。《猫》用过渡句将成年猫的怪僻脾气和望月小猫的俏皮心爱两部份实质亲密的接洽在一同。《母鸡》用过渡段将母鸡孵小鸡先后的不同接洽在一同，是文章浑然天成。
2、善用“总——分”布局。《猫》先写“猫的脾气着实有些怪僻”，再详细写它的展现。《母鸡》先总写“我一直厌烦母鸡”，再写母鸡使人厌烦的三个方面。
3、都枚举详细事例来展现动物的脾气特性。譬喻，《猫》枚举了猫碰到蛇也敢斗一斗如许的详细事例来展现猫的英勇；《母鸡》枚举母鸡教鸡雏们啄食、掘地、用土洗沐，来展现母鸡的任劳任怨。
4、言语生涯化、口语化。《猫》的全文就像“拉家常”相同，，如“这可都凭它的乐意。它倘使不乐意啊，不论谁说几多好话，它也一声不出”。《母鸡》险些满是口语，带着浓烈的“京味”，如“使民心中马上结起个小疙瘩来”“咬下一撮儿毛来”。
二、不同之处。
1、写稿技术不同。《猫》袭用了拟人的技术。《母鸡》袭用了比较、夸诞的技术。
2、抒发的感情不同。《猫》通篇都在写猫的心爱，不论是猫的怪僻，仍是猫的俏皮，从始至终都是一种喜欢之情。《母鸡》写了对母鸡由“厌烦”到“不敢再厌烦”的感情改变，用先后的猛烈比较，抒发了对母爱的歌颂。
图文解读
同步训练
参考谜底：
一、读拼音，写词语。
成绩孵化忠告警觉歪头
汤圆厌烦大坝啼叫开掘
二、比一比，再组词。
绩（成绩）卵（卵子）侮（羞辱）疙（疙瘩）凄（凄惨）
债（债权）孵（孵化）海（大海）乞（请求）捷（马上）
三、多音字组词。
ě恶心chà差未几
è陋习cī杂乱不齐
wù厌恶chà很差
四、近义词。
厌烦—（憎恶）抵抗—（抵当）羞辱—（欺压）老实—（老实）
成绩—（结果）辛勤—（辛勤）警备—（警觉）锋利—（锋利）
五、反义词。
厌恶—（心爱）抵抗—（服从）欺负—（爱惜）
慈祥—（毒辣）英勇—（软弱）宏伟—（眇小）
六、用符合的词语填空。
（老实）的鸭子（恐惧）的东西
（狠狠）地咬一口（圆圆）地下垂
七、抉择妥帖的词语填到句中的括号里。
警备忠告
1.按照批示，巡捕在展览会期间（警备）扒手。
2.足球场上，个体运鼓动行为粗暴，遭到裁判的（忠告）。
开掘开掘
3.学识像深埋在土里的宝藏相同，越是竭力（开掘）就越觉深弗成测
4.掂量弟子优良与否的准则要百般化，如许做也许最大限度的（开掘）出更多的人材。
八、请依据意义，写出响应的词语。
1.幼小的鸡。（雏鸡）
2.（声响）高而难听。（锋利）
3.（脸、形体）极瘦。（瘦弱）
4.趁人没有警觉的时刻。（趁人不备）
5.描述没完没了地埋怨，诉说。（如怨如诉）
6.抖迟疑晃的状态。（颤颤巍巍）
九、依据课文实质答复题目。
1.《母鸡》的做家是老舍。
2.试着给这篇文章分段，并写出每段层意。
第一部份（①~③）：写“我”厌烦母鸡及其起源。
第二部份（④~⑧）：写母鸡掩护鸡雏、给鸡雏食品、同其余动物战役、教鸡雏手段、给鸡雏取暖等方面的展现，告知咱们这是一只负责、慈祥、英勇、辛勤的母鸡。
第三部份（⑨~⑩）：归纳全文，先后看护，写“我”对母鸡的敬爱与讴歌之情。
3.在第③段中，做家袭用了夸诞的修辞技术，有甚么影响？
讥讽了母鸡爱卖弄的特性，形容尽致地抒发了对母鸡的厌烦。
4.在第⑦段中，做家是从母鸡教鸡雏手段、给鸡雏取暖、形体供鸡雏们嬉戏三个方面先容母鸡通知鸡雏的，展现了母鸡慈祥、任劳任怨的特性。
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