母鸡文本教学解读与学习活动设计

文/杨瑞霞一、文本教学解读《母鸡》是老舍的作品。老舍对母鸡的感情如何呢？他一开头便交代了自己对母鸡的感情——讨厌。“我一向讨厌母鸡”，“一向”强调了他自始至终的情感态度，对于母鸡这种生物，老舍就没有不讨厌的时候，为什么呢？首先是因为母鸡的叫声难听，成天嘎嘎乱叫，没完没了；有的时候，它不这样乱叫，而是如怨如诉地扯长了声地叫，听着让人心里拧起了一个小疙瘩。其次，它欺软怕硬：它永远不反抗公鸡，却欺侮最忠厚的鸭子，还会对其他母鸡下毒手，趁其不备，恨恨地咬下一撮儿毛来。最后，它还居功自傲，下个蛋，“恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。”老舍“一向”讨厌母鸡的感情都流露在字里行间中。“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”，如此节奏明快的短句结构，仿佛是他一个健步跳到你面前，比比划划地朝你“控诉”母鸡的讨厌行径呢！“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。”从“恨不能”和“这点儿”两个关键词中，我能够感受到老舍对母鸡的嫌弃：不就是下个蛋嘛，有什么了不起的！后半句中分号的使用，以及“聋人被吵得受不了”的夸张写法，自然而然地加深了他讨厌母鸡的程度。“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡”，这句话与正常的语序不太相同，老舍尤其强调了“现在”的具体情境，即“我看见一只孵出小雏鸡的母鸡”。孵出小雏鸡的母鸡是什么样子的呢？它负责。“无论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西”，“无论...还是...总是”的句式，表现出老舍对母鸡负责态度的肯定。母鸡很弱小，但是鸡母亲很强大，因为它有一群鸡雏，以至于它无论走到哪里，“总是”挺着脖儿，“表示”出世界上并没有可怕的东西。“一个母亲必定就是一位英雄”。它慈爱。“发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃”，从“一点儿”、“紧叫”、“啄一啄”、“马上”这些关键词中，我能感受到母鸡的慈爱，它生怕鸡雏们饿着，只要发现一丁点儿吃的，立马就咕咕地叫，怕鸡雏们吃不了，它还会事先啄一啄，就这样，“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的”，正是因为鸡母亲的慈爱，才能让“每一只”鸡雏的肚子都圆滚滚的。它勇敢。一只“永远不反抗公鸡”的母鸡变成鸡母亲以后，“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”。它辛苦。它一天不知教多少次鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡。夜间一有动静，“它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”。再贪睡的人也能被吵醒的。孵出一群小雏鸡的母鸡身上有像人一样负责、慈爱、勇敢、辛苦的美好品质，因此，老舍改变了心思，不敢再讨厌母鸡了。值得琢磨的是，老舍用了“不敢”，而不是“不再”，“不敢”更能体现出作者对母鸡成为母亲后的一举一动的震撼，也能感受到作者对自己以前对母鸡的看法的惭愧，足以见得如今作者对母鸡的敬畏之情是发自肺腑的，是不容置疑的。根据上述文本教学解读，本节课的学习目标设计如下：1.运用自主识字的方法认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个生字，会写“理由、心事”等10个词语。2.通过默读课文，了解“我”对母鸡态度的前后变化，思考并交流变化原因，感受作家表达的情感。3.通过自主阅读、圈画批注等方法，感受母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的用词严谨。4.通过对比《猫》和《母鸡》两篇课文在表达上的异同点，体会作家不同的表达情感的方法。二、学习活动设计板块一整体感知，了解感情1.唤醒经验，激发兴趣。（1）借助资料袋，了解作者。导语：上节课我们学习了老舍的《猫》，发现他的语言风格非常独特，他是杰出的语言大师，大家可以翻到“资料袋”，我们来一起走近作家老舍。（2）

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