部编版四年级语文下册第14课母鸡教学
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第一课时
第二课时
生字讲授
学问点
本文是老舍老师脍炙人丁的佳做，形貌了做家对母鸡的观点的变动，表白了做家对母爱的歌颂之情。课文以做家的情绪变动为线索，先后造成了鲜明的相比。前半部份写了母鸡的无病**，欺善怕恶，冒死卖弄，后半部份写了母鸡的负责，慈祥，无畏，辛勤，塑造了一位“宏伟的鸡母亲”的征象。
生字：怨(yuàn)抗(kàng)侮(wǔ)绩(jì)凄(qī)慈(cí)辛(xīn)
多音字：[恶]残酷;恶心;可恨
同音字：掘、倔、崛
形近字：琢、啄、遂
累积含有动物成语：望子成龙、前因后果、群龙无首、鸾翔凤翥、锦上添花、调虎离山、进退维谷、如法炮制、天马行空、汗马功绩、马到胜利、谙熟门路、
牛刀小试、笨鸟先飞、目瞪口呆、捧首鼠窜、千军万马、亡羊补牢、草木皆兵、对牛抚琴、蛟龙得水、柳绿桃红、黔驴之技、一语道破、刻舟求剑、白发童颜、
狗急跳墙、井蛙之见、瞎子摸象、弄巧成拙、助纣为虐
已学的好词：
词语：绚烂、洋溢、照射、仍旧
词组：白晃晃、黄灿灿、笑呵呵、举头东望、若有若无、秘密莫测、绰约多姿、涓涓细流、滚滚江水、帘帘飞瀑、郁郁苍苍、恍恍忽惚
课后题参考谜底：《猫》和《母鸡》两篇文章写法上的异同。
一、雷同之处。
1、文章布局清楚。《猫》用过渡句将成年猫的离奇脾气和望月小猫的顽皮心爱两部份实质精细的干系在一同。《母鸡》用过渡段将母鸡孵小鸡先后的不同干系在一同，是文章浑然天成。
2、善用“总——分”布局。《猫》先写“猫的脾气切实有些离奇”，再详细写它的呈现。《母鸡》先总写“我一贯憎恶母鸡”，再写母鸡使人憎恶的三个方面。
3、都枚举详细事例来呈现动物的脾气特征。比方，《猫》枚举了猫碰到蛇也敢斗一斗云云的详细事例来呈现猫的无畏；《母鸡》枚举母鸡教鸡雏们啄食、掘地、用土沐浴，来呈现母鸡的任劳任怨。
4、说话生存化、口语化。《猫》的全文就像“拉家常”相同，，如“这可都凭它的蓬勃。它假若不蓬勃啊，不论谁说几许好话，它也一声不出”。《母鸡》险些尽是口语，带着芳香的“京味”，如“使民心中当场结起个小疙瘩来”“咬下一撮儿毛来”。
二、不同之处。
1、写稿本领不同。《猫》应用了拟人的本领。《母鸡》应用了相比、浮夸的本领。
2、表白的情绪不同。《猫》通篇都在写猫的心爱，不论是猫的离奇，仍旧猫的顽皮，从始至终都是一种嗜好之情。《母鸡》写了对母鸡由“憎恶”到“不敢再憎恶”的情绪变动，用先后的剧烈相比，表白了对母爱的歌颂。
图文解读
同步研习
参考谜底：
一、读拼音，写词语。
成绩孵化告诫警备歪头
汤圆憎恶大坝啼叫开掘
二、比一比，再组词。
绩（成绩）卵（卵子）侮（欺侮）疙（疙瘩）凄（苍凉）
债（债权）孵（孵化）海（大海）乞（祈求）捷（赶快）
三、多音字组词。
ě恶心chà差未几
è陋习cī凌乱不齐
wù可恨chà很差
四、近义词。
憎恶—（厌烦）抵抗—（抵挡）欺侮—（欺负）老实—（老实）
成绩—（成效）辛勤—（辛勤）戒备—（警备）锋利—（锋利）
五、反义词。
可恨—（心爱）抵抗—（服从）欺负—（爱惜）
慈祥—（恶毒）无畏—（怯弱）宏伟—（细小）
六、用适合的词语填空。
（老实）的鸭子（可骇）的东西
（狠狠）地咬一口（圆圆）地下垂
七、抉择妥当的词语填到句中的括号里。
戒备告诫
1.遵循批示，捕快在展览会期间（戒备）扒手。
2.足球场上，局部运鼓动行为粗犷，遭到裁判的（告诫）。
开掘开掘
3.学问像深埋在土里的宝藏相同，越是发奋（开掘）就越觉深不行测
4.权衡弟子突出与否的准则要各类化，云云做能够最大限度的（开掘）出更多的能人。
八、请依据事理，写出响应的词语。
1.幼小的鸡。（雏鸡）
2.（声响）高而逆耳。（锋利）
3.（脸、身材）极瘦。（羸弱）
4.趁人没有提防的光阴。（趁人不备）
5.描述没完没了地埋怨，诉说。（如怨如诉）
6.抖迟疑晃的仪表。（颤颤巍巍）
九、依据课文实质回复题目。
1.《母鸡》的做家是老舍。
2.试着给这篇文章分段，并写出每段层意。
第一部份（①~③）：写“我”憎恶母鸡及其原由。
第二部份（④~⑧）：写母鸡爱护鸡雏、给鸡雏食品、同其余动物战争、教鸡雏本事、给鸡雏取暖等方面的呈现，通告咱们这是一只负责、慈祥、无畏、辛勤的母鸡。
第三部份（⑨~⑩）：归纳全文，先后照料，写“我”对母鸡的尊重与赞赏之情。
3.在第③段中，做家应用了浮夸的修辞本领，有甚么影响？
讥笑了母鸡爱卖弄的特征，形容尽致地表白了对母鸡的憎恶。
4.在第⑦段中，做家是从母鸡教鸡雏本事、给鸡雏取暖、身材供鸡雏们玩耍三个方面讲解母鸡照顾鸡雏的，呈现了母鸡慈祥、任劳任怨的特征。
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