部编版语文四年级下册第14课母鸡课文
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本文是老舍师长脍炙生齿的佳做，刻画了做家对母鸡的观念的变动，表白了做家对母爱的称誉之情。课文以做家的情绪变动为线索，先后孕育了鲜明的相比。前半部份写了母鸡的无病**，欺善怕恶，冒死卖弄，后半部份写了母鸡的负责，慈祥，英勇，忙碌，塑造了一位“巨大的鸡母亲”的形势。生字：怨(yuàn)抗(kàng)侮(wǔ)绩(jì)凄(qī)慈(cí)辛(xīn)多音字：[恶]阴毒;恶心;可恨同音字：掘、倔、崛形近字：琢、啄、遂累积含有动物成语：望子成龙、前因后果、群龙无首、笔走龙蛇、为虎傅翼、调虎离山、进退两难、如法炮制、天马行空、汗马功绩、马到胜利、谙熟门路、牛刀小试、笨鸟先飞、目瞪口呆、捧首鼠窜、千军万马、亡羊补牢、草木皆兵、对牛奏琴、游刃有余、莺啼燕语、束手无策、一语道破、刻舟求剑、白发童颜、狗急跳墙、井蛙之见、瞽者摸象、弄巧成拙、助纣为虐已学的好词：词语：绚烂、包围、照射、仍然词组：白晃晃、黄灿灿、笑呵呵、抬头东望、若有若无、奥秘莫测、绰约多姿、涓涓细流、滚滚江水、帘帘飞瀑、生气勃勃、恍恍忽惚课后题参考谜底：《猫》和《母鸡》两篇文章写法上的异同。一、雷同之处。1、文章布局明显。《猫》用过渡句将成年猫的离奇性情和望月小猫的调皮心爱两部份体例精细的干系在一同。《母鸡》用过渡段将母鸡孵小鸡先后的不同干系在一同，是文章浑然天成。2、善用“总——分”布局。《猫》先写“猫的性情简直有些离奇”，再详细写它的体现。《母鸡》先总写“我向来厌烦母鸡”，再写母鸡使人厌烦的三个方面。3、都陈列详细事例来体现动物的性情特性。比方，《猫》陈列了猫碰到蛇也敢斗一斗云云的详细事例来体现猫的英勇；《母鸡》陈列母鸡教鸡雏们啄食、掘地、用土洗沐，来体现母鸡的不辞劳怨。4、说话糊口化、口语化。《猫》的全文就像“拉家常”同样，，如“这可都凭它的欢腾。它倘使不欢腾啊，不论谁说几许好话，它也一声不出”。《母鸡》险些满是口语，带着清香的“京味”，如“使民心中当场结起个小疙瘩来”“咬下一撮儿毛来”。二、不同之处。1、写稿本领不同。《猫》使用了拟人的本领。《母鸡》使用了相比、浮夸的本领。2、表白的情绪不同。《猫》通篇都在写猫的心爱，不论是猫的离奇，仍然猫的调皮，从始至终都是一种喜好之情。《母鸡》写了对母鸡由“厌烦”到“不敢再厌烦”的情绪变动，用先后的剧烈相比，表白了对母爱的称誉。图文解读
同步操练
参考谜底：一、读拼音，写词语。成绩孵化告诫警备歪头汤圆厌烦大坝啼叫开采二、比一比，再组词。绩（成绩）卵（卵子）侮（欺压）疙（疙瘩）凄（悲凉）债（债权）孵（孵化）海（大海）乞（恳求）捷（赶快）三、多音字组词。ě恶心chà差未几è陋习cī杂乱不齐wù可恨chà很差四、近义词。厌烦—（憎恶）抵抗—（抵御）欺压—（欺凌）诚实—（淳厚）成绩—（结果）忙碌—（辛苦）戒备—（警备）尖利—（尖利）五、反义词。可恨—（心爱）抵抗—（服从）欺负—（爱惜）慈祥—（阴毒）英勇—（软弱）巨大—（眇小）六、用适合的词语填空。（诚实）的鸭子（可骇）的东西（狠狠）地咬一口（圆圆）地下垂七、筛选适当的词语填到句中的括号里。戒备告诫1.依照教导，捕快在展览会期间（戒备）扒手。2.足球场上，个人运鼓动行为粗犷，遭到裁判的（告诫）。开采开掘3.学问像深埋在土里的宝藏同样，越是勉力（开采）就越觉深弗成测4.权衡门生优异与否的准则要百般化，云云做能够最大限度的（开掘）出更多的人材。八、请按照意义，写出响应的词语。1.幼小的鸡。（雏鸡）2.（声响）高而忤耳。（尖利）3.（脸、肉体）极瘦。（羸弱）4.趁人没有警备的功夫。（趁人不备）5.描述没完没了地埋怨，诉说。（如怨如诉）6.抖迟疑晃的状态。（颤颤巍巍）九、按照课文体例回复题目。1.《母鸡》的做家是老舍。2.试着给这篇文章分段，并写出每段层意。第一部份（①~③）：写“我”厌烦母鸡及其道理。第二部份（④~⑧）：写母鸡守护鸡雏、给鸡雏食品、同其余动物战役、教鸡雏能耐、给鸡雏取暖等方面的体现，奉告咱们这是一只负责、慈祥、英勇、忙碌的母鸡。第三部份（⑨~⑩）：归纳全文，先后照料，写“我”对母鸡的敬服与称赞之情。3.在第③段中，做家使用了浮夸的修辞本领，有甚么影响？讥嘲了母鸡爱卖弄的特性，酣畅淋漓地表白了对母鸡的厌烦。4.在第⑦段中，做家是从母鸡教鸡雏能耐、给鸡雏取暖、肉体供鸡雏们嬉戏三个方面讲解母鸡照顾鸡雏的，体现了母鸡慈祥、任劳任怨的特性。部编版语文四年级下册微课目录
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