部编版语文四年级下册第14课母鸡微课

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常识点

本文是老舍老师脍炙人丁的佳做，描摹了做家对母鸡的见地的变动，表白了做家对母爱的赞扬之情。课文以做家的感情变动为线索，先后造成了鲜明的相比。前半部份写了母鸡的无病**，欺善怕恶，拼死卖弄，后半部份写了母鸡的负责，慈祥，斗胆，忙碌，塑造了一位“雄壮的鸡母亲”的征象。

生字：怨(yuàn)抗(kàng)侮(wǔ)绩(jì)凄(qī)慈(cí)辛(xīn)

多音字：[恶]凶险;恶心;可恨

同音字：掘、倔、崛

形近字：琢、啄、遂

堆集含有动物成语：望子成龙、前因后果、群龙无首、笔走龙蛇、锦上添花、调虎离山、势成骑虎、如法泡制、天马行空、汗马功绩、马到胜利、谙熟门路、

牛刀小试、笨鸟先飞、目瞪口呆、捧首鼠窜、千军万马、亡羊补牢、草木皆兵、对牛奏琴、蛟龙得水、莺啼燕语、束手无策、锦上添花、刻舟求剑、白发童颜、

狗急跳墙、目光短浅、瞎子摸象、多此一举、助桀为虐

已学的好词：

词语：璀璨、包围、晖映、如故

词组：白晃晃、黄灿灿、笑呵呵、抬头东望、若有若无、奇妙莫测、绰约多姿、涓涓细流、滚滚江水、帘帘飞瀑、郁郁苍苍、恍恍忽惚

课后题参考谜底：《猫》和《母鸡》两篇文章写法上的异同。

一、雷同之处。

1、文章构造明确。《猫》用过渡句将成年猫的奇异性情和望月小猫的顽皮心爱两部份体例密切的干系在一同。《母鸡》用过渡段将母鸡孵小鸡先后的不同干系在一同，是文章浑然天成。

2、善用“总——分”构造。《猫》先写“猫的性情确切有些奇异”，再详细写它的呈现。《母鸡》先总写“我一贯憎恶母鸡”，再写母鸡使人憎恶的三个方面。

3、都陈列详细事例来呈现动物的性情特征。比方，《猫》陈列了猫碰到蛇也敢斗一斗如此的详细事例来呈现猫的斗胆；《母鸡》陈列母鸡教鸡雏们啄食、掘地、用土沐浴，来呈现母鸡的不辞劳怨。

4、谈话生存化、口语化。《猫》的全文就像“拉家常”同样，，如“这可都凭它的欣喜。它假如不欣喜啊，不管谁说几许好话，它也一声不出”。《母鸡》险些尽是口语，带着清香的“京味”，如“使民心中当场结起个小疙瘩来”“咬下一撮儿毛来”。

二、不同之处。

1、写稿伎俩不同。《猫》应用了拟人的伎俩。《母鸡》应用了相比、浮夸的伎俩。

2、表白的感情不同。《猫》通篇都在写猫的心爱，不管是猫的奇异，仍然猫的顽皮，从始至终都是一种青睐之情。《母鸡》写了对母鸡由“憎恶”到“不敢再憎恶”的感情变动，用先后的剧烈相比，表白了对母爱的赞扬。

生字词解说

同步操练

先

思

考

再

看

答

案

参考谜底：

一、读拼音，写词语。

成绩孵化告诫戒备歪头

汤圆憎恶大坝啼叫开垦

二、比一比，再组词。

绩（成绩）卵（卵子）侮（凌辱）疙（疙瘩）凄（凄惨）

债（债权）孵（孵化）海（大海）乞（请求）捷（赶快）

三、多音字组词。

ě恶心chà差未几

è陋习cī错落不齐

wù可恨chà很差

四、近义词。

憎恶—（讨厌）抵抗—（抵御）凌辱—（欺侮）厚道—（厚道）

成绩—（成就）忙碌—（辛勤）戒备—（戒备）锐利—（锐利）

五、反义词。

可恨—（心爱）抵抗—（听从）欺负—（爱惜）

慈祥—（残酷）斗胆—（软弱）雄壮—（微小）

六、用符合的词语填空。

（厚道）的鸭子（可骇）的东西

（狠狠）地咬一口（圆圆）地下垂

七、筛选妥帖的词语填到句中的括号里。

戒备告诫

1.遵从教导，巡捕在展览会期间（戒备）扒手。

2.足球场上，一面运鼓动行为野蛮，遭到裁判的（告诫）。

开垦开垦

3.常识像深埋在土里的宝藏同样，越是勉力（开垦）就越觉深不成测

4.掂量门生优良与否的准则要各类化，如此做能够最大限度的（开垦）出更多的能人。

八、请遵循道理，写出响应的词语。

1.幼小的鸡。（雏鸡）

2.（声响）高而忤耳。（锐利）

3.（脸、身段）极瘦。（羸弱）

4.趁人没有提防的时辰。（趁人不备）

5.描述没完没了地埋怨，诉说。（如怨如诉）

6.抖迟疑晃的仪表。（颤颤巍巍）

九、遵循课文体例答复题目。

1.《母鸡》的做家是老舍。

2.试着给这篇文章分段，并写出每段层意。

第一部份（①~③）：写“我”憎恶母鸡及其出处。

第二部份（④~⑧）：写母鸡守护鸡雏、给鸡雏食品、同其余动物战争、教鸡雏才干、给鸡雏取暖等方面的呈现，通知咱们这是一只负责、慈祥、斗胆、忙碌的母鸡。

第三部份（⑨~⑩）：归纳全文，先后呼应，写“我”对母鸡的敬仰与赞扬之情。

3.在第③段中，做家应用了浮夸的修辞伎俩，有甚么影响？

讥笑了母鸡爱卖弄的特征，酣畅淋漓地表白了对母鸡的憎恶。

4.在第⑦段中，做家是从母鸡教鸡雏才干、给鸡雏取暖、身段供鸡雏们嬉戏三个方面先容母鸡通知鸡雏的，呈现了母鸡慈祥、任劳任怨的特征。

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